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《吉林日报》以“在改进中加强 在创新中发展”为题报导我院

  编辑:赵春红 审核:李晓科  日期:2019-04-23  点击量:439


    2019年4月9日,《吉林日报》在第八版以“在改进中加强 在创新中发展”为题,报导我院加强思政课程建设工作情况。



在改进中加强 在创新中发展

长春工大人文信息学院加强思政课程建设

    

    本报讯(记者缪友银)重视党建和思想政治工作是长春工大人文信息学院的光荣传统和办学特色。近年来,该校将思政课作为关键课程进行重点建设。他们在顶层设计、深化改革、建强队伍、完善制度等方面下足功夫。其中,对思政课进行全面改革,探索出了“五有三带两延伸”的教学模式,有力地推动了思政课优质发展。

    转变教育观念,增强思政课教学的亲和力。树立以学生为中心的思政课教育理念,满足学生需求,明确教师在课堂教学中的主导作用,尊重学生在学习中的主体地位。引导教师从教育者向引路人转变,从教书者向贴心人转变,从宣讲者向做导师转变。经过学习教育,思政课教师精神面貌发生很大变化,下课拎包就走现象少了,课后与学生交流的多了,师生关系更加融洽。

    改革教学方法,增强思政课教学的吸引力。基于学生的“学”而设计,围绕增强吸引力而改进。探索体验式教学,把理论教学与生动实践结合,让学生在实践场景和互动中理解马克思主义理论的科学性和真理性,大大调动了学生的学习积极性。采用翻转课堂教学,让学生当出场“主演”,教师当幕后“导演”。教师创建授课内容和视频共享学习资料,学生自主学习,走上讲台讲课,最后由教师点评总结。这种形式改变了单向灌输弊端,提高了学生主动性和分析问题解决问题的能力。尝试师生共上一堂课,教师讲基本理论和社会现实问题,学生讲认识、感受、情感。课后即时扫码反馈,98%的学生对这种方法满意。打造“互联网+”教学媒介。引导任课教师让互联网元素融入教学过程,丰富了教学资源,增强了课程的时效性,创新了师生的沟通方式,拓展了教学空间。

    坚持释疑解惑,增强思政课教学的说服力。引导教师吃透教材在理论解释力上下功夫,以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,开展思政课重点难点问题讨论,将教材体系转化为教学体系。引导教师创新话语方式,在理论鲜活力上下功夫,突出新时代思政课新的话语内容和表述方式,改变“说不上去,说不进去”的局面。引导教师了解学情,在理论感染力上下功夫,除课堂与学生交流外。参与学生实践活动,做学生“青马班”指导教师等,了解学生的认知和心态,有针对性地释疑解惑。


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